اضطراب مضاعف به جای کاهش استرس

به گزارش دانا نیوز آنچه در ادامه می خوانید گزارش «آرمان ملی» از مشکلات تاثیر ۶۰ درصدی معدل در کنکور ۱۴۰۴ است: از زمان برگزاری اولین کنکور در ایران همواره همین چند ساعتِ ناقابل سرنوشت سال های دور و درازی را برای دانش آموزانی تعیین می کرد. چندساعتی که متاسفانه تا امروز نتوانسته همه این دانش آموزانی را که در چند صفحه کاغذ با آینده خود قمار می کنند راضی کند. به طور پیوسته از نحوه برگزاری آزمون کنکور گرفته تا بخش هایی که مرتب به آن افزوده و یا کم شده است محل مناقشه بسیار بوده است. اما مساله ای که از سال ۱۴۰۲ بیش از گذشته این آزمون را با چالش روبه کرده است تاثیر معدل سال های پیش از کنکور است. تنها قربانی این تغییر و تحولات هم دانش آموزانی بودند که در آستانه آغاز جوانی با چالشی بزرگ روبه رو خواهند شد که یک خانواده را تحت تاثیر قرار می دهد. با لحاظ شدن معدل سال های دهم یازدهم و دوازهم در کنکور که از سال ۱۴۰۲ در کنکور قرار گرفت نارضایتی های عدیده ای در سیستم آموزشی کشور پدیدآمد.

از سال ۱۴۰۲ تغییراتی در کنکور سراسری اعمال شد که مهم ترین آن حذف دروس عمومی از کنکور بود. نمرات دروس عمومی به صورت سابقه تحصیلی در رتبه داوطلب در کنکور سراسری تاثیرگذار است. نمرات امتحان نهایی در سال های یازدهم و دوازدهم سابقه تحصیلی دانش آموزان تشکیل می دهد و این سابقه به صورت ۶۰درصدقطعی در رتبه داوطلبان تاثیرگذار است. به این معنی که نتیجه کنکور تنها ۴۰درصد اهمیت دارد. از این ۶۰ درصد ۴۰ درصد به سابقه تحصیلی سال دوازدهم و ۲۰درصد به سابقه تحصیلی سال یازدهم اختصاص دارد.

حالا دانش آموزان و خانواده های آنها معتقدند که لحاظ شدن تاثیر معدل در کنکور آن هم به صورت قطعی اضطراب طولانی تری را در فرایند پشت کنکور و سال های قبل از آن برایشان ایجاد کرده است. اضطرابی که تنها مربوط به پشت کنکور و چند هفته و ماه پیش از آن نیست بلکه از سال دهم به بعد تا پایان سال دوازدهم را دربرخواهد گرفت. مساله پیچیده کنکور که قراربود از یک شبِ پردلهره تبدیل به آرامشی طولانی شود حالا کابوسی طولانی تر برای دانش آموزانی شده است که ممکن است در سال های آخر تحصیلی خود به هر دلیلی نتوانسته باشند نمره های قابل قبولی را کسب کنند. هرچند به این دانش آموزان فرصت ترمیم معدل داده می شود اما همین مساله نیز مبلغی مضاعف را به هزینه های تحصیلی آنها تحمیل می کند. هزینه ای که برای هر واحددرسی حدود۷۰هزارتومان است.

حق دانش آموزان تضییع نشود

اما با پیگیری های نمایندگان مجلس و برخی افراد در دولت همچنان مشخص نیست که آیا کنکور ۱۴۰۴ اصلاح خواهد شد یانه. در این اما شورای عالی انقلاب فرهنگی تا این لحظه آب پاکی را روی دست دانش آموزان ریخته است که کنکور ۱۴۰۴ مطابق مصوبه برگزار خواهدشد.

هرچند خبر از احتمال اصلاحاتی در مصوبه تاثیر قطعی معدل در کنکور می رسد اما عبدالحسین خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اعلام اینکه اصلاح مصوبه تاثیر قطعی کنکور به سال۱۴۰۴ نمی رسد گفته بود: قانون این است هر تغییری یکسال قبل باید انجام شود. یعنی شهریور باید اعلام کنیم. تغییرات برای سال ۱۴۰۴ نخواهد بود و اگر اصلاحاتی صورت گیرد برای سال ۱۴۰۵ خواهد بود.

این درحالی است که احسان عظیمی راد سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی به «آرمان ملی» گفت: جلسه ای این هفته قراراست در مجلس برگزار شود که در آن این مصوبه نیز بررسی خواهد شد. هیچ اتفاقی غیرممکن نیست. آقایان ادعا می کنند که دیگر ۱۴۰۴گذشته است و باید۱۴۰۵ برگزار شود. اما ادعای ما این است که نه اتفاقا خیلی خوب هم می شود برای ۱۴۰۴اعمال شود زیرا به هرحال این ظلم است که اگر ما در بررسی و اصلاح برای ۱۴۰۵بخواهیم مصوبه را اجرا نکنیم ظلم در حق دانش آموزانی است که کنکور۱۴۰۴ را می دهند. دوستان باید بپذیرند. حق دانش آموزان نباید تضییع شود. ما اصرارمان این است که هرچه زودتر مصوبه را اصلاح کنید و این را اعمال کنید.

احسان عظیمی راد سخنگوی کمیسون آموزش تحقیقات مجلس شورای اسلامی در ادامه گفت: ما در کمیسیون این هفته جلسه ای داریم و می خواهیم موضوع را بررسی کنیم. من به شخصه قطعا با لغو مصوبه موافق هستم. دفاع هم کردیم و گفتیم باید برگردد به قانون مجلس که تاثیر مثبت است. دوستان در شورای عالی انقلاب فرهنگی قبول کردند که اصلاح کنند منتهی ما پیشنهادمان اصلش این است که این مصوبه باید لغو شود و برگردد به مصوبه قانون مجلس که ما سال ۹۲ قانون داریم. ۹۵ هم اصلاحیه آن قانون را داریم که سوابق تحصیلی دانش آموزان را همان معدل را اثر مثبت حساب می کند. یعنی سوابق تحصیل مثبت نه سوابق تاثیر قطعی معدل که اثر منفی دارد. ما خودمان علمی اثبات کردیم که این اشکال دارد و استدلالی که آقایان در شورای عالی انقلاب فرهنگی دارند نه در بحث عدالت آموزشی نه برخورد با کاهش مافیای کنکور اثرات مثبت نداشته است.

عظیمی راد درباره مشکلات مصوبه تاثیرقطعی معدل در کنکور افزود: شورای عالی انقلاب فرهنگی دلیل اولشان این است که ما با این کار دانش آموزان را به سمت مطالعه و مدرسه محوری هدایت کردیم. درحالی که این موضوع به صورت ریشه ای درست نیست. ممکن است در برخی مدارس درست باشد اما ریشه ای درست نیست. به این معنا که به هیچ عنوان دانش آموزان برای کتاب خواندن و برای نگاه علمی به کتاب و مدرسه در این ماجرا ورود نمی کنند. این کار یک اجبار برای بچه ها ایجاد کرده است و آنها را به کتاب خواندن نه به لحاظ محتوایی و عمق علاقه به مطالعه بلکه از روی اجبار معدل وادار به خواندن کرده است.

وی در ادامه افزود: اینها اشاره می کنند به اینکه عدالت آموزشی با این مصوبه محقق می شود. استدلال هم می کنند که مثلا برخی از مدارس یا برخی از دانش آموزان یا برخی از شهرها یا مثلا عده ای در کنکور سراسری از مناطق محروم اینها توانستند در برخی از رشته ها قبول شوند و یا تراز معدل نیم نمره یک نمره در برخی مناطق بالاتر بیاید. عقیده ما این است که این نکته ای که می گویند درست است اما این درست بودن همان معنای یک قسمت خاص و یک جغرافیای بسیار کوچک از جغرافیای بزرگ کشور است. یعنی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی مستندات کاملا علمی و بررسی شده را منتشر کرده که این مستندات می گوید که سطح اختلاف تراز معدل در مناطق محروم کشور مثل کرمان و… نسبت به مناطقی مثل منطقه۶ تهران بسیار بالاست. مثلا ما در رودبار کرمان معدل دانش آموزان یک مدرسه میانگین اش دو و نیم است. درحالی که در منطقه ۶تهران ما معدل ۱۷ونیم داریم. یعنی شما ببینید ۱۵نمره اختلاف معدل است. درحالی که شما می دانید در حالی که هر بیست و پنج صدم در واقع ۵۰۰تا۱۰۰۰ رتبه رتبه دانش آموزان را جابه جا می کند. حالا شما ببینید ۱۵نمره چقدر اختلاف طبقاتی و ضدعدالتی ایجاد می کند؟ در کشور ما متاسفانه زیرساخت های آموزشی برای همه نقاط کشور یکسان نیست. ما در خود تهران هم مناطقی داریم که از نظر بعد آموزشی زیرساخت ها و امکانات بسیار ضعیف هستند. لذا نمی شود آنها را با مناطق بالای تهران مقایسه کرد موضوع بعدی برخورد با مافیاست که آقایان ادعا می کنند که ما مافیای کنکور را از بین بردیم درحالی که ما اثبات کردیم نه تنها مافیای کنکور از بین نرفته است بلکه مافیای برگزاری آزمون های نهایی در حال حاضر ایجاد شده است که متاسفانه در شبکه های مختلف رسما تبلیغ می شود.

سلامت آزمون مهم است

یکی از معلمانی که بیش از ۳۰سال سابقه تدریس دروس کنکور را دارد به «آرمان ملی» گفت: موضوع مهم در مساله دخیل کردن معدل در کنکور که در حال حاضر ۶۰ درصد است این است که باید سلامت آزمون های نهایی تضمین شود. یعنی در یک شهرستان کوچک که روابط نزدیک تری از شهر بزرگ دارند امکان دارد بالاخره نیم ساعت زودتر این سوالات را دریافت کنند و بتوانند پاسخ ها را در اختیار دانش آموزان قراردهند. بعد ناگهان می بینیم که یک شهرستانی که ۲۰ هزار نفر جمعیت دارد میانگین اش از دانش آموزان یکی دو منطقه در تهران هم بالاتر می شود. البته مقایسه امکانات و رفاه این دو قطعا با هم برابر نیست. شهرستان دوری که حتی کتاب های کمک آموزشی کافی برای کنکور هم در اختیار ندارند. موضوع مهم تر این است که اکنون این دو گروه دانش آموز با شرایط یکسان آزمون نمی دهند.

این معلم درباره تصحیح برگه های امتحانی دانش آموزان در امتحانات نهایی نیز گفت: درست است که برگه ها با یک کلید تصحیح می شود اما دو معلم شبیه هم تصحیح نمی کنند. همین نیم نمره و ۲۵ صدم می تواند سرنوشت آدم ها را تغییر دهد. مساله دیگر این است که حالا به هر دلیلی ممکن است دانش آموز در دبیرستان نتواند با نمره های بالا و قابل قبولی سه سال پیش از کنکور را به پایان برساند و معدلش کم شود. اما همین دانش آموز در کنار دیگرانی که معدلشان بالاتر شده است قرار می گیرد. یعنی فردی که نمرات خوبی در آزمون های نهایی این سه سال دریافت کرده است ۶۰درصد در آزمون کنکور از دیگران جلوتر است خب این فرد به راحتی می تواند آن ۴۰درصد باقی مانده را در کنکور کسب کند. یعنی آن فردی که نتوانسته است سال های آخر را با نمرات بالایی قبول شود هرچقدر هم که تلاش کند باز ۶۰درصد از این افراد با معدل بالاتر عقب تر است. دانش آموزان با این روش توانایی بالقوه خود را نمی توانند نشان دهند و به آنچه استحقاق آن را دارند نمی رسند.

در حالی که هر بیست و پنج صدم در واقع ۵۰۰ تا ۱۰۰۰ رتبه رتبه دانش آموزان را جابه جا می کند حالا شما ببینید ۱۵ نمره چقدر اختلاف طبقاتی و ضدعدالتی ایجاد می کند؟

به کنکور ۱۴۰۴ نمی رسد

در همین راستا عباس میرزاحسینی روابط عمومی شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره برگزاری کنکور ۱۴۰۴ به «آرمان ملی» گفت: کنکور۱۴۰۴ براساس همین مصوبه قراراست اجرا شود. هرچند بازنگری در این مصوبه در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی است. بعد از اینکه نظرات مراجع رسمی مثل کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی مرکز پژوهش های مجلس وزارت آموزش و پرورش وزارت علوم وزارت بهداشت همه این دستگاه ها و نظرخواهی از مردم نیز صورت گرفت نظراتشان در بازنگری لحاظ می شود. رئیس جمهور هم دستورش را دادند اما این مساله به کنکو۱۴۰۴ نمی رسد. یعنی قطعا باید همه نظرات احصا شود و تصویب شود در شورای عالی انقلاب فرهنگی و بعد از اینکه تصویب شد می رود برای اجرای موضوع.

دانش آموزان نگران هستند

در همین زمینه سکینه سادات پاد دستیار رئیس جمهور پیگیری حقوق و آزادی های اجتماعی در دولت سیزدهم نیز به «آرمان ملی» درباره مشکلات مصوبه ای که معدل سال های یازدهم و دوازهم را در کنکور تا۶۰درصد لحاظ می کند گفت: حقیقتا من از جایگاه خودم زیرا خود بچه های دانش آموز و نمایندگانش با من مکاتباتی داشتند و خیلی نگران هستند. ما سیاست گذاران شرایطی را ایجاد کردیم که به جای اینکه استرس را از بچه ها بگیریم استرسی را به این بچه ها تحمیل کرده ایم. لذا منم بعداز این تظلم خواهی و اعتراض این بچه ها که با من مکاتباتی را انجام دادند. من نیز پیرو مکاتبات آنها با آقای خسروپناه مکاتباتی را انجام دادم. به ایشان گفتم که این بچه ها سرمایه ملی و اجتماعی ما هستند. من نامه را ۳۰/۷ با خود آقای خسروپناه و شورای عالی انقلاب فرهنگی مکاتبه کردم. نامه به معاون تربیتی ایشان ارجاع شده است. ایشان هم هیچگونه اقدامی را تا این لحظه انجام ندادند.

او با اشاره به مصاحبه آقای خسروپناه و تایید وی در اجرایی شدن این مصوبه در کنکور ۱۴۰۴ نیز بیان کرد: در آخرین مصاحبه آقای خسروپناه گفتند که امسال کماکان به همان روال قبل مصوبه اجرایی می شود تا سال آینده. اما من سمت حقوق شهروندی و حقوق مردم ایستاده ام. من می گویم اتفاقا باید امسال را به این شکل برگزار نکنید و این مصوبه را با طمانینه بیشتری بررسی کنید. بانمایندگانی از طیف های مختلف جلسات مشورتی بیشتری داشته باشند. این مصوبه واقعا دارد عدالت آموزشی را زیرسوال می برد. حالا اگر این مصوبه خیلی قابلیت دفاع دارد یک سال با تاخیر آن را برگزار کنید. ما یک نسل را اینجا قربانی نکنیم.

پاد درباره ایرادهای طرح تداخل معدل سه سال نهایی در کنکور نیز گفت: من با تعدادی از دبیرهای موفق و در رشته های مختلف صحبت کردم. کلیت این مصوبه اتفاق بدی نیست که ما به سمت عمق بخشیدن مطالعه دانش آموزان برویم. اینکه بچه های ما کمی عمیق تر از ابتدا درسشان را بخوانند اتفاقا اگر این با برنامه ریزی انجام شود که مثلا منجر به این شود که حتی استرس کنکور هم از دانش آموز برداشته شود. چون در طول زمان درسش را به خاطر همان بالا بردن معدلش هم که شده خوانده است و آماده شده منتهی اینجا ما در خلأ این حرف را می زنیم.

او درباره نظر شخصی خود درباره این طرح افزود: نظر خود شخص من این است که ما شرایط عادلانه را برای آموزش ایجاد نکردیم. یعنی شما دانش آموزی را که در فلان منطقه می نشیند با دانش آموزی که در منطقه محروم زندگی می کند قاعدتا شرایط یکسانی ندارند لذا من از این جهت به خاطر اینکه پیوست عدالت ندارد درش خدشه وارد می کنم. حقیقت ماجرا این است که شرایط عادلانه نیست. لذا من در شرایط کنونی این مصوبه را مبتنی بر عدالت نمی دانم.

انتهای پیام